元培學院

院長寄語

鄂維南  教授

北京大學元培學院是北京大學本科教育改革的試驗基地，是中國高等教育的“深圳特區(qū)”。目前，落后的本科生教育體系已經(jīng)成為我們建立一流大學的主要瓶頸之一。它表現(xiàn)出來的特點是專業(yè)課程任務(wù)重、專業(yè)分得細、方向窄、規(guī)定得死。這極大地限制住了學生自由探索和思考的空間。解決這些問題不能一蹴而就。作為北京大學本科教育改革的試驗基地，元培學院擔負著探索出一條新的、適合北京大學長遠發(fā)展的教育模式的重任。經(jīng)過多年的探索，北京大學和元培學院已經(jīng)具備了把元培學院的教育教學改革推向下一個層次的條件。從今年開始，元培學院將逐步推出一套整體的、全方位的、面向未來的新的教育教學改革計劃。具體說來，元培學院將通過以下幾個方面來給學生提供一個新的學習環(huán)境。

 

 

院系特色

提供自由選擇專業(yè)的空間

大學生活最重要的任務(wù)就是為一生的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。而找到一個適合自己興趣和能力的職業(yè)是這個任務(wù)的重中之重。當你新的一天的工作開始的時候，你是帶著一種期盼的心情，還是一種無可奈何的心情，這很大程度上決定于你大學階段的學習、探索和選擇。做出突出貢獻的人，大都是那些對自己的工作和職業(yè)充滿熱情的人。所以，作為元培的學生，在元培學院的前兩年，你將有充分的空間來思考對你一生發(fā)展最重要的問題：什么才是你最感興趣的？什么才是你最擅長的？什么才是未來對于你最有前途的？元培學院也會通過多種方式來引導(dǎo)學生做出適合自己的選擇。

提供自由探索和思考的空間

衡量一個學生的學業(yè)是否成功，不僅在于他懂得了多少知識，更重要的是他怎樣面對他所不懂的。而后者不僅在于他自己學會一門課，讀懂一本書的能力，更在于他能否善于在浩瀚的知識海洋中，尋找出他所最需要的東西。要培養(yǎng)這種能力，最基本的一條就是讓學生從被動地服從詳盡的教學計劃的模式中解放出來，去主動地尋求他（她）們所感興趣的知識。元培學院將采取如下幾個方法來實現(xiàn)這一目標：

（1）賦予學生自由探索的空間：通過對包括公共必修課程在內(nèi)的各類課程的縮減和整合，把必修課程的總量降下來。

（2）鼓勵學生通過學習小組、討論班等方式去自由探討，相互學習。學生之間的相互學習是大學生活中極為重要的一部分，其重要性不亞于課堂學習。

（3）要求學生從大三開始就接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文。這不但會培養(yǎng)學生做研究的能力，也會推動學生在研究的過程中主動學習新的東西。實踐證明，這是一個更有效的學習方法。

加強博雅通識教育

元培學院強調(diào)全面發(fā)展。元培學院的畢業(yè)生不僅僅要有扎實的基礎(chǔ)與專業(yè)知識和批判性思考能力，同時也要有豐富的文化修養(yǎng)，和強烈的社會責任感、歷史責任感。學生不僅僅能夠踏踏實實做事情，也應(yīng)該善于交流、善于組織和善于應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。除了加強博雅通識課的教學以外，元培學院還將通過組織國際交流，開設(shè)討論課，完善住宿學院管理機制等方法來逐步完善其博雅教育體系。

設(shè)置面向未來的新專業(yè)并建立相應(yīng)的課程體系

從今年起，元培學院將設(shè)置整合科學專業(yè)。其目的是將數(shù)學、物理、化學和生物等學科相互打通并作內(nèi)在的整合，以培養(yǎng)既有扎實的數(shù)理化基礎(chǔ)，又對生命科學這一蓬勃發(fā)展的新學科有深刻了解的人才。元培學院將組織全校最好的老師來教授相應(yīng)的課程。

 

 

2014年整合科學專業(yè)實驗班招生

二十一世紀科學技術(shù)進步的主要動力及標志之一是生命科學與數(shù)、理、化、工程、信息等定量科學廣泛與深入的交叉融合，將由此引發(fā)的“第三次生命科學革命”正在拉開帷幕。一方面，工程和物質(zhì)科學給生命科學領(lǐng)域帶來新的方法、工具、思想和概念；另一方面，作為研究大自然中最復(fù)雜形式（生命）的一門學科，日新月異的生命科學也必將給其它學科（如數(shù)學、物理、化學）帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，從而促進這些學科的發(fā)展。由此而產(chǎn)生的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新理論和新概念，將帶動生物技術(shù)、醫(yī)藥、環(huán)境科學、生物工程和能源等領(lǐng)域的跨越式發(fā)展，對人類文明及健康產(chǎn)生深遠的影響。傳統(tǒng)學科的分割局面、較單一的知識結(jié)構(gòu)和與之相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)這一新型的創(chuàng)新需求。如果簡單地以選修現(xiàn)有各類學科課程的形式來培養(yǎng)“通才”，學生們所獲得的通常只是各類知識的簡單疊加，難以產(chǎn)生對科學系統(tǒng)、深入和融會貫通的理解。近年來，一些國際一流大學如美國普林斯頓大學、哈佛大學開始推出一種全新的“整合科學”本科生培養(yǎng)計劃，其宗旨在于打破人為造成的傳統(tǒng)學科之間的藩籬，培養(yǎng)新一代的跨學科創(chuàng)新性人才，其培養(yǎng)的第一屆畢業(yè)生立刻成為各一流大學研究生項目的搶手目標。

北京大學經(jīng)過充分的醞釀和準備，將在2014年開始設(shè)立整合科學實驗班，首批擬選拔招收20名優(yōu)秀本科生。整合科學實驗班的培養(yǎng)目標是立志于科學的領(lǐng)軍人才。實驗班由北京大學相關(guān)院系從事生命科學跨學科研究的優(yōu)秀教師參與課程設(shè)計與教學，其中包括多名中國科學院院士、國家千人計劃專家、長江學者、國家杰出青年基金獲得者，實現(xiàn)教學資源的最優(yōu)配備。實驗班課程全新設(shè)計，實施小班教學。在打好數(shù)理化生等基礎(chǔ)的同時，注重不同學科的深度整合；在課程設(shè)計與教學中強調(diào)對科學深入而融會貫通的理解，培養(yǎng)學生的主動性、批判性、全方位、跨學科的創(chuàng)新型思維。實驗班高年級學生將到北大最好的實驗室參與一流的科研實踐，并短期出國實習交流。學生畢業(yè)以后，既可以到生命科學及其它院系或研究單位繼續(xù)深造，也可以選擇到應(yīng)用數(shù)學、生物物理、生物化學、生物工程等領(lǐng)域工作。

 

在全校范圍自由選擇課程、自主選擇專業(yè)

元培學院以北大老校長蔡元培先生命名，在北大本科教育教學改革中，借鑒世界優(yōu)秀大學的成功經(jīng)驗，建立適合中國特色和北大風格的本科人才培養(yǎng)模式，貫徹加強基礎(chǔ)，促進交叉，尊重選擇、卓越教學的方針，實現(xiàn)北大的人才培養(yǎng)目標。

元培學院招生與其他院系不同，實行低年級不分專業(yè)，按文理兩大類招生。學生在全校的學科范圍內(nèi)選擇和安排自己的課程與知識結(jié)構(gòu)；學生對北大的學科狀況有進一步了解后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)自己的能力和志趣在全校各個院系的各個專業(yè)中自主選擇專業(yè)。

 

元培學院學生專業(yè)選擇范圍	全校各院系開設(shè)的所有專業(yè)	學生在對北大的學科狀況、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標有進一步了解后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)自己的能力和志趣在全校范圍自主選擇專業(yè)，學院則調(diào)整各專業(yè)教學計劃，在保證培養(yǎng)規(guī)格的同時增加選課的靈活性，學生可根據(jù)培養(yǎng)方案形成自己的學習計劃。
	元培學院利用跨學科優(yōu)勢開設(shè)的專業(yè)	整合科學專業(yè)	整合科學實驗班的培養(yǎng)目標是立志于科學的領(lǐng)軍人才。實驗班由北京大學相關(guān)院系從事生命科學跨學科研究的優(yōu)秀教師參與課程設(shè)計與教學，其中包括多名中國科學院院士、國家千人計劃專家、長江學者、國家杰出青年基金獲得者，實現(xiàn)教學資源的最優(yōu)配備。實驗班課程全新設(shè)計，實施小班教學。在打好數(shù)理化生等基礎(chǔ)的同時，注重不同學科的深度整合；在課程設(shè)計與教學中強調(diào)對科學深入而融會貫通的理解，培養(yǎng)學生的主動性、批判性、全方位、跨學科的創(chuàng)新型思維。
		政治、經(jīng)濟與哲學專業(yè)（簡稱PPE）	北京大學元培學院牽手政府管理學院、中國經(jīng)濟研究中心和哲學系聯(lián)合設(shè)立的新型復(fù)合專業(yè)。目標是培養(yǎng)素質(zhì)高、學識寬闊、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)力強的領(lǐng)導(dǎo)型人才，并為相關(guān)學科輸送高質(zhì)量的研究型人才。
		古生物專業(yè)	現(xiàn)代古生物學是生命科學、地球科學和環(huán)境科學的交叉性基礎(chǔ)學科，側(cè)重于研究地史中的生物多樣性、各生物門類的系統(tǒng)演化關(guān)系以及地球物理環(huán)境與生物界之間的協(xié)同演化關(guān)系這三大目標，該專業(yè)已形成明顯的學科優(yōu)勢和特色。
		外國語言與外國歷史	北京大學元培學院牽手外國語學院、歷史系聯(lián)合設(shè)立的新型跨學科專業(yè)。目標是培養(yǎng)素質(zhì)高、學識寬闊、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)力強的國際文化交流人才，并為相關(guān)學科輸送高質(zhì)量的研究人才。本專業(yè)擁有廣泛的校內(nèi)外、國內(nèi)外學術(shù)資源，可以為本專業(yè)畢業(yè)生提供學術(shù)和非學術(shù)的各種支持，就業(yè)前景廣闊。

 

 

畢業(yè)前景

元培學院2005-2013屆畢業(yè)生去向（含文科和理科）

 

元培學院2013屆畢業(yè)生被以下國內(nèi)外大學錄取為研究生 

北京大學	國內(nèi)其他大學
哈佛大學	耶魯大學
劍橋大學	麻省理工大學
賓夕法尼亞大學	康奈爾大學
哥倫比亞大學	斯坦福大學
加州理工大學	卡耐基梅隆大學
布朗大學	密歇根大學
UIUC	佐治亞理工
西北大學	杜克大學
約翰霍普金斯大學	羅格斯大學
馬里蘭大學	喬治華盛頓大學
華盛頓大學西雅圖分校	洛克菲勒大學
德州大學奧斯丁分校	威斯康辛麥迪遜大學
俄亥俄州立	印第安納大學
賓州州立大學	雪城大學
匹茲堡大學	georgetown university
新澤西理工	Fordham University
美國南衛(wèi)理公會大學	里海大學
倫敦商學院	帝國理工
范德堡大學	華威大學
紐卡斯爾大學	倫敦大學學院
威斯敏斯特大學	巴黎高商
巴黎高礦	魯昂高等商學院
巴黎綜合理工	巴黎第三大學
阿姆斯特丹大學	科隆大學
澳大利亞國立	新加坡國立
首爾大學	香港大學
香港科技大學	其他國外大學

 

 

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學院網(wǎng)址：http://yuanpei.pku.edu.cn

郵箱：yuanpei2001@gmail.com